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振聾發聵:疫情結束后希望國家給年輕人樹立正確人生導向!

一個面對災難永遠不去思考,不去反思自己的民族,是永遠無法屹立于世界民族之林的。中華民族,多災多難,但是每一次災難都是這個民族進步的力量,因為這個民族懂得反思。

擴散!別再轉發這些謠言!

最近,關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著人們的心,與此同時,很多謠言卻在朋友圈熱傳。別再轉發這些謠言!

最坑孩子的四大教育謊言,是否還在誤導著你?!

別再自欺欺人,不要再給孩子說什么快樂教育。因為,這個世界上,沒有任何一項知識和技能,是可以毫不費力就能獲得的。

秦博 徐實:新聞混淆“密聯”與“密羅”,反映國別區域人才培養勢在必行

如何推動發展與南太平洋島國的整體關系,打破“第二島鏈”,遏制美國在太平洋對東海、南海的聯系,進而反對臺獨,推動兩岸統一,這是中國外交面臨的新課題。

國家公祭日,有些事情我們不能忘!

2019年12月13日,第六個南京大屠殺死難者國家公祭日,這一天,無論你在做什么,當警報聲響起時,請放下手中的事務,為30多萬無辜逝去的亡靈默哀一分鐘!

?王元珍:鄉村書院的復興及其當代意義——福建藍田書院的經驗啟示

如何更好地傳承書院精神,接續書院“傳斯道”的文教傳統,因地制宜,探究“濟斯民”的現實路徑,還有待于書院建設者進一步的實踐探索和研究者的理論總結。

李現曾:新時代電影工作的思想源泉和行動指南

習近平總書記對電影工作一直非常重視,從黨和國家全局高度給予許多具體關心和親自指導,一系列經典故事應時代變遷、立時代潮頭、發時代先聲,無不閃耀著歷久彌新的真理光芒。

王立華:對孝的理解

cba投注新時代的孝不只是一般意義上的養老,更重要的是孝敬、孝順等,是怎么敬重父母老人,處理好家庭關系,營造和諧親愛的家庭氛圍,讓老人能有更多精神愉悅。

紫虬丨帶著問題學原著:改革開放中的二元論矛盾及其克服

用“社會實踐是檢驗真理的唯一標準”來更加準確地定位實踐標準,“以生產力和生產關系的平衡和不平衡、生產關系和上層建筑的平衡和不平衡,作為綱”,才能把握符合社會主義市場經濟規律的正確道路。

郭松民 | 忠告華裔美軍士兵

加入美軍的華裔青年都要考慮一旦發生戰爭時如何面對自己的文化母國的問題,一定要明白,利用自己的文化背景、膚色和語言進行戰場欺騙與宣傳就會犯下戰爭罪行。

葉蓁蓁:“三種眼光”讀懂區塊鏈的今天和明天

既要講當前,更要講長遠;既要看國內,更要看全球;既要防風險,更要促發展,特別對于其在建設網絡強國、發展數字經濟、助力經濟社會發展等方面的巨大作用更要有深刻、系統、完整的認識。

魯迅《朝花夕拾》里不可不讀的46段話

近日再讀魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》,感慨頗深,分享書中不可不讀的46段話。

葉方青:文物級紅色作品,一個字都不能改!

革命樣板戲《智取威虎山》是一部藝術價值極高的作品,也是一部文物級紅色作品。對這類作品,我們今天的態度只能是兩句話:一是要認真學習,二是要原樣保留。

陳先義:決不能允許毛澤東影視藝術形象塑造向后轉——談談從古月到唐國強的“毛澤東形象”塑造

值得注意,一個時期以來,關于對領袖偉人形象的塑造,卻在某些作品某些演員身上,正在朝粗鄙化、簡單化的方向倒退。我們可以看某些作品的形象和氣質,與當年的毛澤東差距太大,

靳諾:發展中國特色、世界水平的現代教育 ——深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述

扎根于中國歷史和文化,立足中國基本國情和民情,面向和解決中國問題,堅持社會主義辦學方向,堅持“四個服務”,堅持教育對外開放,推動各級各類教育高質量發展,實現教育現代化。

李光滿丨香港文化和教育之殤:救救香港的孩子!

香港青年在學校沒有受過真正意義上的中國歷史教育和愛國主義教育,很容易被人洗腦,最終變成了有強烈暴力傾向、沒有法制觀念、沒有國家意識、沒有家國情懷、沒有社會責任的暴徒。

cba投注吳銘:關于紅色影視作品的音樂問題

歌聲、音樂,也是革命斗爭的武器。這些音樂、歌曲,伴隨著影視作品的傳播,成為人民群眾革命文化生活的重要內容,也成為革命文藝寶庫的組成部分,成為我黨我軍及革命群眾的一種標志。

郝貴生:全國大中小學校都應該向灤州三中學習

郁達夫說過, 一個沒有英雄的民族是可悲的民族,而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更為可悲。中華民族是擁有偉大英雄的民族,這個偉大英雄就是毛澤東。

姜土生 | 用社會主義先進文化占領意識形態陣地

占領意識形態高地,必須以社會主義先進文化為指引,激發文化的內生活力,為中華民族偉大復興提供強大的文化凝聚力。

錢昌明:評價歷史人物看什么?

遺臭了800多年古代的奸臣秦檜“站”起來了;遺臭了120多年近代的賣國賊李鴻章“翻身”了;遺臭了80多年現代的漢奸汪精衛成為“曲線救國”的“英雄”了。

cba投注胡懋仁 | 香港基礎教育必須改革

在對香港教育中,必須把英國在香港統治的罪惡講夠、講清楚、講透徹。香港的發展不是港英當局統治的結果,是香港人民努力勞動以及大陸對香港各方面的支持的結果。

范南 | 八年級歷史教材:請與中共黨史保持一致

建議教育部組織的編寫組的各位專家能夠再細心一點,在編寫中一字一句地嚴格把關,盡可能與中共黨史保持一致,以便真正達到使學生“知史愛黨,知史愛國”的目的。

王鴻剛 | 五百年來誰著史?把握中美大勢,這四條歷史規律了解一下

既要運用時代的顯微鏡,對具體問題做具體分析,也必須端起歷史的望遠鏡,觀察表象背后的潛流和基本原理,將中美關系放在500年世界現代化進程的歷史長河中加以定位。

夏文斌 趙彩霞 | 高校意識形態工作面臨的形勢、問題及應對

伴隨著中國的日益崛起,敵對勢力以各種方式圍追堵截一浪高過一浪,高校意識形態工作面臨著嚴峻的挑戰。

張順洪 | 要從歷史發展大勢看歷史事件和人物 —兼與沈志華先生商榷(之一)

沈志華先生是否屬于所謂的民間研究者姑且不論,這里只就他的一些言論提出點評,來看看他何以能被視為“顛覆性的歷史學者”。他的不少觀點是有問題的,甚至錯誤。

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